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11月8日，ACTS質(zhì)量檢測(cè)中心組在龔啟成主任和龍老師的帶領(lǐng)下蒞臨雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為期半天活動(dòng)指導(dǎo)。參與此次活動(dòng)的還有雙流區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)們?；顒?dòng)首先由雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)的張洪瑞老師針對(duì)上學(xué)期期末ACTS成績(jī)單呈現(xiàn)的短板和劣勢(shì)——語(yǔ)言基礎(chǔ)能力薄弱現(xiàn)狀，進(jìn)行了有針對(duì)性的課堂教學(xué)呈現(xiàn)。課堂上，張老師運(yùn)用多種方法扎實(shí)字詞教學(xué)，針對(duì)性地進(jìn)行了字詞和語(yǔ)段理解的指導(dǎo)，如：課前的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單；課中的詞語(yǔ)聽寫、檢測(cè)、鞏固，聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞、想象情景等方法理解詞語(yǔ)；在課堂中，張洪瑞老師還根據(jù)班級(jí)學(xué)生在人際理解和綜合表達(dá)能力方面的劣勢(shì)開展了小組合作交流，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀感悟。    課后，付建勇校長(zhǎng)結(jié)合ACTS數(shù)據(jù)檢測(cè)和語(yǔ)文學(xué)科雙重角度，對(duì)本節(jié)課做出了點(diǎn)評(píng)，給老師們提出了兩點(diǎn)建議：1、系統(tǒng)地運(yùn)用數(shù)據(jù)，不要唯數(shù)據(jù)而數(shù)據(jù)；2、關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)中的因素，不要唯指標(biāo)而指標(biāo)。最后，閆瑾主任以《借助數(shù)據(jù)提高管理效益》為主題，從學(xué)校——年級(jí)——班級(jí)，三個(gè)層面自上而下開展ACTS質(zhì)量檢測(cè)數(shù)據(jù)改進(jìn)工作進(jìn)行了匯報(bào)交流，得到了龔主任的高贊揚(yáng)。隨著科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步，我們?cè)诓粩鄶U(kuò)大和改變觀察這個(gè)世界的角度和尺度的同時(shí)，我們對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)也在走向多元與豐滿。我們感謝ACTS這樣一個(gè)科學(xué)的工具與方法，讓我們透過具體的數(shù)據(jù)，還原一個(gè)更加清晰的視野與局面，幫助我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中更加游刃有余；我們更加感謝ACTS研究的先行者們，讓我們走在教育評(píng)價(jià)改革的前面，用更加理性和客觀的視角去思考和改進(jìn)學(xué)校、教師的教育質(zhì)量！