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著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)中的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，豐富自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作真正的能手。

基于對(duì)心理健康教育重要價(jià)值和意義的認(rèn)識(shí)，本學(xué)年，雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)致力于研究學(xué)生心理健康教育，有幸攜手四川大學(xué)心理研究所陳智教授和他的團(tuán)隊(duì)，在幸福校園里持續(xù)、深入開展心理健康教育研究活動(dòng)。繼上周陳智教授到校開展骨干心理教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)后，本周三下午，陳智教授再度蒞臨實(shí)小家長(zhǎng)講堂，為四五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)們開展主題為《怎樣跟孩子溝通更有效》的心理健康教育專題講座。

講座伊始，陳教授首先重申親子溝通的積極意義，他認(rèn)為：親子溝通能促進(jìn)親子關(guān)系和諧，增進(jìn)親子情感建立，有利于親子雙方表達(dá)各自的思想和感受，達(dá)到思想交換1+1>2的效果；孩子模仿到有效的溝通方式，利于孩子今后與他人的有效溝通，也利于孩子形成正確的“三觀”。接著，陳教授通過(guò)一個(gè)耐人尋味的案例故事《因?yàn)槲易盍私馑男摹废蚣议L(zhǎng)們傳遞親子心理健康教育的核心理念：每個(gè)人的心門上都有一把大鎖， “一把鑰匙開一把鎖”，只有真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，了解孩子的獨(dú)特性，才能使溝通更有效。陳教授還詳細(xì)介紹了膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)孩子的心理特點(diǎn)并提出有效的溝通方式建議。

講座中，認(rèn)真聆聽的家長(zhǎng)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而奮筆疾書，時(shí)而還會(huì)心一笑……那專注的神情不亞于課堂中求知若渴的孩童。

此次陳教授的交流，既有科學(xué)專業(yè)的理論知識(shí)，又有生動(dòng)鮮活的案例故事，將深?yuàn)W的心理健康教育知識(shí)向家長(zhǎng)們深入淺出地娓娓道來(lái)，幫助家長(zhǎng)們努力打通親子有效溝通的綠色通道。

陳智教授的講座結(jié)束后，開啟家長(zhǎng)會(huì)第二個(gè)議程：由雙流區(qū)棠湖中學(xué)任飛揚(yáng)副校長(zhǎng)為家長(zhǎng)們做主題為《新高考背景下學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃》講座。任校長(zhǎng)首先和家長(zhǎng)們分享學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的重要價(jià)值，然后立足當(dāng)下剛剛落下大幕的高考背景，向家長(zhǎng)們分享國(guó)家教育部針對(duì)高考綜合改革的最新訊息，結(jié)合今年高考試題詳細(xì)介紹了高考趨勢(shì)，并提出應(yīng)對(duì)高考的建議。任校長(zhǎng)通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的案例，一條條可操作性的建議將學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃課程的核心理念根植于家長(zhǎng)心中：努力尋找適合學(xué)生的教育！

今天的家長(zhǎng)會(huì)上，無(wú)論是陳教授倡導(dǎo)的“一把鑰匙開一把鎖”，還是任校長(zhǎng)對(duì)努力尋找適合學(xué)生的教育愿景的追尋，其實(shí)都體現(xiàn)了對(duì)教育本體的尊重，對(duì)學(xué)生生命的尊重。兩位專家的分享，表達(dá)方式不同，但殊途同歸，不僅架起了實(shí)小家校溝通的橋梁， 更構(gòu)建起了鏈接專家、家長(zhǎng)、教師的立體多維的教育網(wǎng)絡(luò)，為實(shí)小學(xué)子的幸福成長(zhǎng)保駕護(hù)航。