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陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛。在這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，雙流區(qū)二年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)于3月21日如約而至。本次教研活動(dòng)，由雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組承辦，圍繞“小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)指向?qū)W習(xí)任務(wù)群的大單元教學(xué)研究”這一主題對(duì)大單元教學(xué)進(jìn)行深入探討。全區(qū)兩百多位二年級(jí)語(yǔ)文教師參會(huì)，雙流區(qū)教科院小語(yǔ)室李曉玉老師全程指導(dǎo)。

活動(dòng)伊始，由雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)組吳婕老師執(zhí)教研討課《神州謠》。吳老師以“語(yǔ)言文字積累與梳理”為主任務(wù)，設(shè)計(jì)出“探秘漢字，傳播文化”學(xué)習(xí)主題，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中一邊識(shí)字，一邊了解和感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。在此基礎(chǔ)上分步設(shè)置闖關(guān)項(xiàng)目，帶領(lǐng)學(xué)生將朗讀課文、識(shí)字學(xué)詞、品味語(yǔ)言與情感體驗(yàn)融為一體，在交流與朗讀中熱愛(ài)祖國(guó)文字，傳承中華文化。

接下來(lái)，由成都空港實(shí)驗(yàn)學(xué)校的何淋老師執(zhí)教課例《傳統(tǒng)節(jié)日》。課堂伊始，何老師設(shè)置學(xué)習(xí)情境，讀故事猜節(jié)日，激發(fā)學(xué)生興趣，在識(shí)字環(huán)節(jié)中重點(diǎn)圍繞形聲字的構(gòu)字規(guī)律展開(kāi)教學(xué)。何老師搭建了“找習(xí)俗、說(shuō)習(xí)俗、感情讀”三步教學(xué)支架，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)文本，了解中華文化。孩子們的朗讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、感性思維能力也在一次次的學(xué)習(xí)任務(wù)中不斷提升。

在兩節(jié)課上，雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)孩子們的表現(xiàn)也成為活動(dòng)中一道靚麗的風(fēng)景：感情朗讀時(shí)，孩子們臉上自信飛揚(yáng)；侃侃而談時(shí)，孩子們從容淡定；同桌合作時(shí)，孩子們交流嫻熟……孩子們?cè)鷮?shí)的語(yǔ)文功底和學(xué)能狀態(tài)給觀課老師們留下了深刻印象。

集體教研生智慧，深研細(xì)悟促成長(zhǎng)。課后，教科院李曉玉老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定了兩位老師在大單元教學(xué)方面的積極探索與實(shí)踐，同時(shí)也提出建議：老師備課時(shí)要立足單元整體，實(shí)現(xiàn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思維進(jìn)階。李老師的點(diǎn)評(píng)為全區(qū)二年級(jí)語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)提供了切實(shí)指導(dǎo)，也為雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“樂(lè)融”語(yǔ)文課堂的優(yōu)化建設(shè)指明了方向。