陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。初春時(shí)節(jié),彭小校園繁花似錦,綠樹(shù)成蔭。2021年3月17日下午,成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)“學(xué)科帶頭人領(lǐng)航工程”在成都市雙流區(qū)彭鎮(zhèn)小學(xué)開(kāi)展。
成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)喻光麗、劉琴兩位學(xué)科帶頭人與成都市雙流區(qū)彭鎮(zhèn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師齊聚彭鎮(zhèn)小學(xué)多功能廳,開(kāi)展了數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。
課堂診斷助力青年教師發(fā)展
下午第一節(jié)課,彭鎮(zhèn)小學(xué)青年教師徐歡老師和彭鎮(zhèn)小學(xué)二年級(jí)2班孩子為大家?guī)?lái)研討課《辨認(rèn)方向》。辨認(rèn)方向是在學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。
在教學(xué)中,徐歡老師借助學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境,增加學(xué)生探索、體驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓所有學(xué)生都能參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。特別是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作方向板,根據(jù)指南針先確定南方,再根據(jù)教室實(shí)際方向正確使用,從新知到應(yīng)用,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又讓孩子們正確辨認(rèn)了方向,鞏固了所學(xué)知識(shí)。
課后,雙流實(shí)小喻光麗老師、劉琴老師對(duì)徐歡老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。在肯定了優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也給徐老師提出了中肯的意見(jiàn)和建議。
學(xué)科帶頭人示范課發(fā)揮引領(lǐng)作用
下午第二節(jié)課,數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人劉琴老師和彭鎮(zhèn)小學(xué)五年級(jí)1班孩子為大家?guī)?lái)了示范課《數(shù)學(xué)魔術(shù)——讀心術(shù)》。劉老師生動(dòng)高超的語(yǔ)言技巧,引人入勝的懸念設(shè)置,成功激起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,引發(fā)了學(xué)生主動(dòng)嘗試尋找規(guī)律來(lái)揭秘魔術(shù)的欲望。通過(guò)自我嘗試、小組嘗試、集體討論,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了“任意一個(gè)兩位數(shù),減掉個(gè)位上的數(shù),再減掉十位上的數(shù),得到的數(shù)是9的倍數(shù)”的規(guī)律,并明白了其中的數(shù)學(xué)道理。
師徒結(jié)對(duì)共發(fā)展
最后,為了發(fā)揮學(xué)科帶頭人輻射引領(lǐng)作用,促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展,彭鎮(zhèn)小學(xué)聘請(qǐng)雙流實(shí)小喻光麗老師擔(dān)任彭鎮(zhèn)小學(xué)徐歡老師的導(dǎo)師,聘請(qǐng)雙流實(shí)小劉琴老師擔(dān)任彭鎮(zhèn)小學(xué)周憶老師的導(dǎo)師。在彭鎮(zhèn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師的見(jiàn)證下,舉行“雙流實(shí)小教育集團(tuán)學(xué)科帶頭人領(lǐng)航工程師徒結(jié)對(duì)儀式”,彭鎮(zhèn)小學(xué)聘請(qǐng)彭鎮(zhèn)小學(xué)周德全副校長(zhǎng)為兩位導(dǎo)師頒發(fā)了聘書(shū)。