2021年9月24日上午，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)區(qū)級(jí)課題《小學(xué)樂(lè)思數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究》主研教師齊聚學(xué)校教師發(fā)展中心學(xué)術(shù)廳，開展樂(lè)思數(shù)學(xué)新授課專題研討活動(dòng)，本次活動(dòng)的主題是“聚焦新授課堂樣態(tài)，發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”。來(lái)自九江小學(xué)、雙華小學(xué)、棠中實(shí)驗(yàn)校、公興小學(xué)和怡心第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師參與了本次活動(dòng)，林琳副校長(zhǎng)和胡偉主任全程參與活動(dòng)并做指導(dǎo)。
首先，課題主研吳娟老師和三年級(jí)五班的孩子們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了一堂精彩的數(shù)學(xué)研究課《捐書活動(dòng)》，課題組的老師們也坐到學(xué)生中間，觀察“課堂上究竟發(fā)生了什么”。吳老師從“創(chuàng)設(shè)談話情境，引入新課學(xué)習(xí)；學(xué)生嘗試估算，探索估算方法；解決實(shí)際問(wèn)題，理解算理算法和舉一反三，靈活運(yùn)用”四個(gè)板塊進(jìn)行了教學(xué)。學(xué)生經(jīng)歷了從表格中獲取信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的全過(guò)程，掌握連加運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。
林琳副校長(zhǎng)全程主持本次評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課過(guò)程呈現(xiàn)了雙流實(shí)小特有的校本教研活動(dòng)研修過(guò)程。吳老師先就本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)進(jìn)行了說(shuō)明。隨后，觀課組的老師們圍繞“任務(wù)投放”、“單生應(yīng)答”、“作品分析”、“小組合作學(xué)習(xí)”和“時(shí)間計(jì)量”等觀察點(diǎn)，就本堂課中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行了課堂實(shí)證分析。通過(guò)分析，大家更加明確了學(xué)生是課堂的主人，一堂課我們不僅要看教師怎么教，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生怎么學(xué)、學(xué)得怎么樣。
本次活動(dòng)給與會(huì)的老師們留下了深刻的印象，引發(fā)了大家對(duì)教學(xué)評(píng)一致性的課堂更深入的思考。胡偉主任指出：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課堂就要從數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)出發(fā)，不斷地培養(yǎng)。本堂新授課，我們聚焦核心素養(yǎng)中的“運(yùn)算能力和數(shù)感培養(yǎng)”，讓孩子們?cè)诶斫馑憷?、探索算法的過(guò)程中，收獲思考的樂(lè)趣、感受思維的火花，提升思想的高度。
教育科研是我們探索和認(rèn)識(shí)教育規(guī)律的有效途徑，是促進(jìn)教育科學(xué)化、推動(dòng)教育理論化的重要手段。相信實(shí)小數(shù)學(xué)課題組沿著這條道路，會(huì)探索出更多的路徑，收獲更多的成果！
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2024年9月27日 星期五