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水本無(wú)華，相蕩乃起漣漪。為充分發(fā)揮名師輻射、示范、引領(lǐng)作用，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，為一線教師提供教學(xué)示范和專業(yè)支持。6月7日，成都市雙流區(qū)名師胡偉工作室送教活動(dòng)在成都市青白江區(qū)彌牟小學(xué)開(kāi)展。此次活動(dòng)由工作室學(xué)員王晨園老師主持。

送教的第一個(gè)課例是由工作室學(xué)員干瑀老師執(zhí)教的二年級(jí)下冊(cè)《重復(fù)的規(guī)律》，干瑀老師通過(guò)一節(jié)繪本課——《亂七八糟的魔女之城》，讓彌牟小學(xué)二年級(jí)的孩子們體驗(yàn)了一堂繪聲繪色的數(shù)學(xué)課。干老師課始創(chuàng)設(shè)了公主救王子的情景，隨著繪本故事的層層遞進(jìn)孩子們一個(gè)個(gè)興趣盎然，孩子們?cè)谠⒔逃跇?lè)中感受到了重復(fù)的奧妙。課中干老師又指導(dǎo)小老師們通過(guò)生問(wèn)生答、生答生評(píng)、生生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生們了解到可以用文字、數(shù)字、符號(hào)和圖形等方式表示出水果的規(guī)律，使學(xué)生深刻理解到具體事物可以抽象成符號(hào)，進(jìn)而感受到符號(hào)的簡(jiǎn)潔性，此外，干老師設(shè)計(jì)的幾道練習(xí)題，既有富有故事性有富有層次性，學(xué)生在樂(lè)思樂(lè)疑樂(lè)究中發(fā)展了符號(hào)意識(shí)和抽象能力。課末干老師還和孩子們交流了生活中重復(fù)的規(guī)律，讓孩子們體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)之美，奧妙無(wú)窮。

送教的第二個(gè)課例是由雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李才蓉老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)《平均數(shù)》，李才蓉老師聚焦前連接、中關(guān)聯(lián)、后升華三大階段，進(jìn)行樂(lè)思數(shù)學(xué)深度課堂教學(xué)，讓彌牟小學(xué)四年級(jí)的孩子們上了一節(jié)有深度的數(shù)學(xué)課。李老師在前連接階段精心組織，采用視頻導(dǎo)入，學(xué)生記錄的形式，將本節(jié)課重要的數(shù)學(xué)信息清楚呈現(xiàn)，準(zhǔn)確又高效；在中關(guān)聯(lián)階段，李老師又精準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、算一算“找6”、通過(guò)橫著看、豎著看“看6”，讓學(xué)生們深刻體會(huì)到：平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)平均水平的代表；在后升華階段，李老師又細(xì)心地帶領(lǐng)著孩子們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)和生活中“找平均數(shù)”，使學(xué)生們掌握了收集數(shù)據(jù)→分析數(shù)據(jù)→表達(dá)數(shù)據(jù)的相關(guān)學(xué)習(xí)方法。最后李老師還和孩子們分享了后續(xù)有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，真是讓孩子們受益終生呀！

緊接著，是由工作室胡偉導(dǎo)師帶來(lái)的以《聚焦核心素養(yǎng) 構(gòu)建樂(lè)思數(shù)學(xué)深度課堂》為主題的專題講座。胡偉導(dǎo)師率先拋出四個(gè)問(wèn)題即核心素養(yǎng)是什么？數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是什么？小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具體表現(xiàn)有哪些？各學(xué)段核心素養(yǎng)一致性？引發(fā)在座的老師們思考。胡偉導(dǎo)師層層展開(kāi)，由表及里地解答了這四個(gè)問(wèn)題，令在座的老師們心悅誠(chéng)服，受益匪淺。胡偉導(dǎo)師還和老師們探討了《平均數(shù)》培育學(xué)生哪些核心素養(yǎng)？這一問(wèn)題，其中，重點(diǎn)分享了數(shù)據(jù)意識(shí)這一核心素養(yǎng)的定義、表現(xiàn)和作用。最后，胡偉導(dǎo)師還分享了雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《幸福教育 學(xué)科教學(xué)主張》——核心素養(yǎng)導(dǎo)向的樂(lè)思數(shù)學(xué)教學(xué)主張，以及介紹了深度課堂的內(nèi)涵和深度課堂新授課六步導(dǎo)學(xué)法。將先進(jìn)的教學(xué)主張，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法輻射到了更遠(yuǎn)處，惠及了更多的一線老師。接著由工作室學(xué)員蔣靜老師帶來(lái)的以《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文寫(xiě)作漫談》為主題的專題講座。蔣靜老師從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文寫(xiě)作的意義、現(xiàn)狀、策略和規(guī)范這四個(gè)方面展開(kāi)分享。蔣老師首先提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文寫(xiě)作的三大價(jià)值意義；再基于當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文寫(xiě)作的現(xiàn)象（教師方面、文本方面），提出了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文寫(xiě)作的六大策略。

最后，青白江區(qū)彌牟小學(xué)盧校長(zhǎng)對(duì)本次送教活動(dòng)做總結(jié)，盧校長(zhǎng)表示對(duì)本次送教活動(dòng)的感謝，感謝胡偉工作室導(dǎo)師及學(xué)員將先進(jìn)的教育觀念和課堂教學(xué)理念帶到了彌牟小學(xué)，對(duì)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展起著很重要的作用。同時(shí)盧校長(zhǎng)還指出兩個(gè)學(xué)?？梢栽黾咏涣鞯念l次，多交流。

他山之石，可以攻玉；名師引領(lǐng)，促師成長(zhǎng)。這次名師送教活動(dòng)，展示了名師風(fēng)采，使參與此次活動(dòng)的老師們眼界得以開(kāi)闊，觀念得以更新，知識(shí)得以充實(shí)，老師們紛紛表示在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，將今日所學(xué)所獲用于自己的日常教育教學(xué)中，也會(huì)努力去蕪存菁，積極開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)新局面！