圖畫書是書中珍寶，如夜空之星辰，如大海之珠玉。她以其精美的圖文，豐富的趣味，以及厚重的意蘊(yùn)，贏得了孩子和成人獨有的青睞。研究圖畫書，對我們教師探索學(xué)生心理、拉進(jìn)師生距離、啟迪學(xué)生智慧、提升學(xué)生綜合能力等方面，都大有裨益。
迎著夏日的清風(fēng)，懷揣對對孩子的熱愛，雙流區(qū)名師楊紅工作室學(xué)員駕車長驅(qū)，早早地到達(dá)了美麗的青白江彌牟小學(xué)。上午九點，活動在主持人梁琴老師的隆重介紹下正式開始。本次活動主要有三項議程——課例觀摩、專家講座以及經(jīng)驗交流。
雙流區(qū)立格實驗附小丁潔老師首先為大家?guī)碚n例《小真的新圍裙》。丁老師經(jīng)驗豐富，教態(tài)親切。她的課堂輕松愉快，簡練高效。短短兩分鐘課前交流，她就以獨有的個人魅力贏得了孩子們的喜愛。接下來，她開門見山，借舊知悟新知，帶領(lǐng)學(xué)生回顧剛剛習(xí)得的“預(yù)測”策略，在輕松愉快的氛圍中交給了孩子閱讀圖畫書的方法。課堂中，丁老師循循善誘，借助音頻、封面、環(huán)襯等多種元素，帶領(lǐng)學(xué)生了解、發(fā)現(xiàn)、解開圖畫書的秘密。孩子們?nèi)肭槿刖常路鹬蒙硗捦鯂?，都為小真那神奇的新圍裙嘖嘖稱奇。
第二堂課例《春天的小熊》由雙流區(qū)實驗小學(xué)的邱皓月老師精彩呈現(xiàn)。邱老師溫柔可人，聲音甜美。她的課前小游戲趣味十足，教學(xué)語言如春風(fēng)化雨。孩子們聽故事十分認(rèn)真，落針可聞。邱老師精心制作的講故事音頻很快讓孩子們?nèi)肭槿刖?，在輕松的交流中，邱老師交給孩子們“圖文結(jié)合”“關(guān)注細(xì)節(jié)”“加入動作、表情、對話”三把金鑰匙。孩子們很快帶著這三把金鑰匙，通過自讀故事、合作讀故事、演故事、猜故事，掌握了圖畫書的閱讀之法。
課例不僅呈現(xiàn)了工作室對圖畫書教學(xué)的課堂教學(xué)法的研究，也展示了工作室獨有的課堂觀摩策略。工作室導(dǎo)師楊紅老師與學(xué)員一起，深入到課堂中，就時間、策略、合作等多方面進(jìn)行了細(xì)致的觀摩和詳細(xì)的記錄。在整個觀課過程中，老師與孩子們時合時分，思維互相碰撞，真正融入到了一起，教學(xué)相長得以實現(xiàn)。
兩堂精彩的課例之后，工作室導(dǎo)師楊紅老師就圖畫書的教學(xué)進(jìn)行了專項講座。楊老師從圖畫書的起源、發(fā)展歷程、教學(xué)價值等方面與與會老師進(jìn)行了深入交流，贏得了與會老師的一致好評。
梁琴老師緊隨楊老師之后，為大家?guī)砹酥v座《世界上最美麗的村子——我的家鄉(xiāng)》。梁老師以一本精美的圖畫書為藍(lán)本，從自己閱讀和教學(xué)圖畫書的經(jīng)驗入手，與與會老師們分享了自己的圖畫書教學(xué)心得。
東道主彌牟小學(xué)校何兆蓉老師也作了主題匯報，為老師們分享了學(xué)校在圖畫書教學(xué)研究上取得的進(jìn)展。他們從課題提出、課題籌備、課題實施、課題成果四大方面展開交流。
楊紅老師指出，彌牟小學(xué)校的研究準(zhǔn)備充分，實踐有效，成果突出，是科學(xué)高效的研究。工作室與彌牟小學(xué)校的研究將緊密聯(lián)系，共同推動圖畫書教學(xué)事業(yè)的深層發(fā)展。
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2024年9月27日 星期五