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送別五月，盛夏踏著匆忙的腳步，攜花兒的嫵媚，走進(jìn)了我們的生活。6月6日下午三點(diǎn)，雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)邀請(qǐng)到了雙流區(qū)研培中心理論室易恩主任，就如何指導(dǎo)教師開(kāi)展小課題研究做專題講座。培訓(xùn)活動(dòng)全程由學(xué)校教科室主任林琳主持。

易主任以《小課題研究的選題設(shè)計(jì)與實(shí)施》為講座主題，從“教師小課題研究的意義”、“課題研究的頂層設(shè)計(jì)”、“規(guī)范開(kāi)展小課題研究”、“研究的基本方法”四個(gè)內(nèi)容展開(kāi)。講座中，易主任借助教師教育教學(xué)中真實(shí)、鮮活的案例，啟發(fā)老師們要著眼于教育教學(xué)中突出問(wèn)題的解決為導(dǎo)向選擇并確定小課題，研究的視角要體現(xiàn)班本化、生本化和師本化。她結(jié)合學(xué)校部分教師撰寫(xiě)的小課題研究方案，深入淺出地道出教師校級(jí)小課題一定要體現(xiàn)“主題切口小”、“研究周期短”、“人數(shù)精而少”、“形式要豐富”等特點(diǎn)。針對(duì)教師小課題研究的基本途徑，她借助思維導(dǎo)圖，從“選題確立”、“思路確定”、“方案制定”、“研究方法”“成果表達(dá)”與“反思調(diào)整”六個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致地輔導(dǎo)，內(nèi)容非常豐實(shí)，帶領(lǐng)老師們?yōu)殚_(kāi)展后續(xù)研究打開(kāi)了一道新的大門(mén)。

易主任的講座樸實(shí)但不乏深刻，對(duì)教師課題研究的指導(dǎo)具有很強(qiáng)的可操作性。參與聽(tīng)課的老師時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而凝神思考，沉浸其中，收獲滿滿。堅(jiān)持引領(lǐng)教師開(kāi)展課題研究，帶著研究的視角，用科學(xué)的方法把樸實(shí)而平凡的教育教學(xué)生活變得溫暖而厚重，是雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“幸福教師”發(fā)展工程中的重要部分，致力于用研究促成教師從“經(jīng)驗(yàn)型”到“專家型”的華麗轉(zhuǎn)身，雙流實(shí)小將一直在路上！