2020年11月17日,成都市雙流區(qū)第十屆學(xué)科教學(xué)大比武（小學(xué)科學(xué)決賽）在雙流區(qū)實驗小學(xué)成功舉辦。本次比賽以貫徹落實基于“教學(xué)評一致性”理念，實現(xiàn)現(xiàn)代課堂轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師更好發(fā)展為宗旨。
決賽由雙流區(qū)實驗小學(xué)科學(xué)組老師王曉瑜進(jìn)行主持，擔(dān)任評委的分別是四川省教科院科學(xué)教研員黎霞，成都市教科院科學(xué)教研員常利梅和金牛區(qū)教科院科學(xué)教研員劉姝。此次比賽的工作人員是雙流區(qū)教科院科學(xué)教研員周玉老師以及雙流區(qū)實驗小學(xué)工作組教師，雙流區(qū)40所學(xué)校的科學(xué)教師都前來觀摩、學(xué)習(xí)。
本次科學(xué)學(xué)科大比武決賽分為三個環(huán)節(jié)：備課、上課、答辯。備課環(huán)節(jié)，參賽教師現(xiàn)場抽取比賽課題，用60分鐘時間進(jìn)行封閉式備課。上課前參賽教師有5分鐘時間與學(xué)生進(jìn)行交流，上課時間為40分鐘。最后是5分鐘的答辯環(huán)節(jié)，由專家評委針對當(dāng)堂課的教育教學(xué)問題進(jìn)行提問。參加本次決賽的是來自雙流區(qū)各小學(xué)的五位優(yōu)秀教師。接下來讓我們一起來領(lǐng)略參賽教師的精彩課堂吧！
第一位出場的是來自東升小學(xué)的張卉老師，她通過提問“今天的天氣如何”引出課題認(rèn)識氣溫計并讓學(xué)生自由的觀察氣溫計，使學(xué)生充分認(rèn)識氣溫計的結(jié)構(gòu)，在生動的肢體動作和清晰的語言表達(dá)中，學(xué)生們很好的掌握了氣溫計的讀數(shù)法則。
接下來出場的是來自棠外附小的楊謝老師，她的課題是食物在身體里的旅行，楊謝老師通過提問食物在人體中會經(jīng)過哪些器官并以讓學(xué)生們動手畫圖的方式使其清楚的掌握了人體的各種消化器官，教學(xué)過程豐富、具體。
上午最后一位參賽教師是來自實驗小學(xué)（東區(qū)）的江莎老師，她抽到的課題同樣是認(rèn)識氣溫計，但江莎老師是通過舉一反三的方法引導(dǎo)學(xué)生說出測量天氣的工具是氣溫計從而開始本堂課的學(xué)習(xí)，整個課堂生動活潑，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
下午首先出場的是來自西航港小學(xué)的李文靜老師，她的課題是讓小車運動起來，通過導(dǎo)入不同類型的車，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：如何讓小車動起來？課堂中李文靜老師耐心地帶動學(xué)生探究墊圈重力對拉動小車的影響以及小車運動快慢與拉力的關(guān)系問題，最后得出結(jié)論：重力和一定的拉力能讓小車運動起來，拉力越大小車運動的越快。
緊接著的是本次決賽的最后一位參賽教師，來自西航港實驗小學(xué)的蘇雪平老師，他的課題也是讓小車運動起來，蘇雪平老師引導(dǎo)學(xué)生通過思考細(xì)繩應(yīng)該栓在小車的什么位置，拉小車的繩子是否合適以及如何讓小車停止三個問題來進(jìn)一步探討小車運動的影響因素，課堂內(nèi)容層層遞進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生自主能動性。
本次比賽充分展現(xiàn)了參賽老師們的教學(xué)風(fēng)姿，也為觀摩團(tuán)的老師們帶來一場精彩的教學(xué)盛宴，在比賽中，各位參賽教師充分展現(xiàn)教學(xué)評一致性理念，實現(xiàn)了現(xiàn)代課堂的轉(zhuǎn)變。學(xué)科“大比武”活動不僅為老師們創(chuàng)造了展現(xiàn)自我的機(jī)會，也給各位青年教師提供了學(xué)習(xí)的平臺，這對于提高教師的教學(xué)水平和促進(jìn)教師更好發(fā)展都有非常重要的價值和意義。
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2024年10月24日 星期四