5月25日下午，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)幸福樂(lè)課堂之青年教師研究課研討活動(dòng)，在學(xué)校溢真樓四樓教學(xué)研究中心按計(jì)劃如期開(kāi)展。本次研討活動(dòng)的主題是“樂(lè)思數(shù)學(xué)”拓展課程——學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課例研究。活動(dòng)由數(shù)學(xué)組吳娟老師主持，省教科院周林教授、雙流實(shí)小林琳副校長(zhǎng)、課教處胡偉主任全程參與并指導(dǎo)本次活動(dòng)。
首先，讓我們一起走進(jìn)巴黎老師和林剛老師的課堂吧！感受“樂(lè)思數(shù)學(xué)”課堂的精彩！
第一節(jié)課是由巴黎老師和二年級(jí)二班孩子帶來(lái)的數(shù)學(xué)好玩中的一課《重復(fù)的奧妙》，巴老師通過(guò)游戲《最強(qiáng)大腦》充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。由游戲引出規(guī)律一詞正式開(kāi)啟本節(jié)課堂的學(xué)習(xí)，“從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？”通過(guò)以往的經(jīng)驗(yàn)，孩子們都知道進(jìn)行有序地觀察主題圖。之后巴老師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表示規(guī)律、匯報(bào)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律。通過(guò)這樣的大板塊教學(xué)，課堂內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣層層深入，孩子們也深度參與其中。
第二節(jié)課是由林剛老師和五年級(jí)二班的同學(xué)帶來(lái)的一節(jié)復(fù)習(xí)課《方程解決問(wèn)題》。林老師沒(méi)有采用復(fù)習(xí)課的一般模式，而是將復(fù)習(xí)課和數(shù)學(xué)閱讀有機(jī)融合，通過(guò)短文閱讀導(dǎo)入本課。讓孩子們?cè)诙涛漠?dāng)中，尋找盡可能多的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。林老師給了孩子們足足八分鐘的獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)間，接著再進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。緊接著進(jìn)行全班分享交流，在這個(gè)過(guò)程中孩子們都能用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)自己的思考過(guò)程，讓他人明白自己的想法。林老師在認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的發(fā)言中，和孩子們一起總結(jié)了用方程解決問(wèn)題的步驟和方法，孩子們習(xí)得了這些方法，再用方程解決問(wèn)題就會(huì)更得心應(yīng)手了。
議課環(huán)節(jié)中，坐在學(xué)生中間觀課的老師們從自己選擇的觀察點(diǎn)位進(jìn)行了課堂實(shí)證匯報(bào)，并分析了出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，還提出了合理的建議。省教科院周林教授結(jié)合課堂觀察充分肯定了兩位老師和孩子們呈現(xiàn)的精彩課堂。周教授學(xué)習(xí)任務(wù)投放、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、單生應(yīng)答情況等方面做出了精確的評(píng)價(jià)和精準(zhǔn)的指導(dǎo)。
本次活動(dòng)的開(kāi)展為實(shí)小青年教師搭建了一個(gè)磨礪才干、展示風(fēng)采、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們相信，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，青年教師將逐漸成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。在這樣一次次的研討中，不管是骨干教師，還是青年教師，都能有所思、有所獲，都能讓自己璀璨放光， 都能成長(zhǎng)為幸福實(shí)小教師，從而更好地引領(lǐng)實(shí)小學(xué)生幸福成長(zhǎng)！
聯(lián)系我們
發(fā)文
2024年10月24日 星期四